Tida como um agente impulsionador de mudanças no processo acadêmico, Avaliação produz e dissemina conhecimentos que possibilitam a formação de cidadãos e profissionais no âmbito acadêmico. É por ela que há a contribuição dos aspectos transformadores e reguladores do ensino superior, além do ensino da pesquisa e extensão. O que evidencia o compromisso da FACIERC com a construção de uma sociedade justa e solidária.
Dada a sua importância, o processo de avaliação tem o caráter regulatório, mediante o processo de gestão acadêmica. Onde é indispensável distinguir a relação entre avaliação e regulação que compreende o processo documental e de verificação, realizado pela CPA. Buscando alinhar as ações institucionais com os instrumentos e atividades que determinam os aspectos perenes dos cursos superiores de graduação. Promovendo a qualidade da Instituição por meio de ações internas e externas, com participação assegurada da comunidade acadêmica.
E assim, por meio de seu objetivo central, a Avaliação promove a realização autônoma do Projeto Pedagógico Institucional, garantindo a qualidade acadêmica no ensino, na pesquisa e extensão. Permitindo a FACIERC cumprir suas prerrogativas em relação aos aspectos gerenciais e da responsabilidade social.
Corroborando os fatos descritos, há de se destacar três pontos relevantes no processo:
- A regulação, como atributo que procede a avaliação, promovendo ações que estejam em consonância com as determinações dos órgãos reguladores do ensino superior;
- É um processo autônomo desenvolvido pela instituição que possui características integradas e obedecendo a identidade institucional;
- Simula às considerações da CONAES, aplicando os efeitos regulatórios previstos em lei.
Por este fato a avaliação torna-se um processo integrado e de articulação, centrado nos princípios e uma exigência ética que convoca todos os membros da comunidade acadêmica da instituição. Por esta perspectiva a avaliação torna-se um processo imperativo ético irrecusável por questões de adequação às normas legais, não se restringindo às ações técnicas-administrativas. Que visa oferecer a instituição um panorama em relação ao cumprimento de sua missão, construindo e consolidando o sistema de ensino superior com alto valor cientifico e cultural.
Nessa perspectiva, todas as instituições, independentemente de suas características e natureza jurídica, todos os membros da comunidade acadêmica são chamados a participarem do processo, tornando as ações coletivamente legitimadas.
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